１．計算カードでくりあがり・くりさがりの計算の練習をする。
２．学習目標を確認する。
３．かずのせん（数直線）の問題をする。
・ １０とび
・ ５とび
・ 自由に
４．プリントでまとめをする。
かずのせんの問題を投影した。
１０とび，５とびの確認にも，それぞれ別のソフトを投影した。
子どもたちははじめは数直線に戸惑ったようだ。じょうぎのようなものだと考えた子どもも何人かいた。
けれども，１０とびや５とびの考えをおさえることによって，目盛りに対する理解が進むと，すらすらと答えられるようになった。
今回は「わからない」から，確認しよう，という形で１０とびや５とびの学習に行った。一番最初に１０とびや５とびを確認してから，数直線の学習に進んでもよかった。
後半のプリントのほうが，子どもたちの「やる気」は出なかった。そちらも，もう一工夫したほうがよかったかもしれない。